这样玩游戏专“治”孩子不合群

孩子上幼儿园后，很多家长会收到老师的善意提醒——你的孩子太内向了吗？他总是独自坐在地上玩积木或阅读。当老师给出指示时，他心不在焉，坐在旁边看着。当玩游戏时，我总是愿意独自玩，几乎不与老师和其他孩子交流。得到这样的反馈，父母忍不住鼓起来：我的孩子有问题吗？

幼儿园阶段，孩子的社交能力比学习能力更受关注，尤其是同龄人的沟通能力。家长和老师都期待孩子和老师和同善于与老师和同龄人沟通。一旦孩子不合群，家长就会变得有点紧张。父母的隐忧隐藏在不合群的背后:他这么不合群，有心理缺陷吗？以后上小学中学怎么办？会不会一个人默默坐在那里，没有朋友？你会因为不合群而被欺负吗？甚至在搜索相关书籍后，回忆起孩子的眼神交流有点少，语言发展比同龄人弱，反而陷入了更严重的恐慌。

孩子是否不合群取决于年龄

事实上，对大多数儿童来说，这是特定年龄段的正常现象。除了两个或两个以上的合作游戏外，儿童还会参与游戏：

1.独立游戏——孩子自己玩玩具，沉浸在自己的游戏世界里，不关心身边的人或事；

2.旁观者行为——孩子观察别人玩玩具，默默观察别人，或者提出一些建议，但很少自己玩玩具；

3.平行游戏——孩子们和同伴一起玩玩具，互相借玩具，但他们很少交流，基本上玩自己的游戏。

因此，儿童在游戏过程中不合群的问题应根据年龄来判断。直到幼儿园的大班，孩子们主要坐在一起玩平行游戏；下半学期，计划合作游戏逐渐增加。特别是学龄前儿童有单独的游戏，这并不意味着他们有心理问题。

这些小游戏 让宝宝成为社交达人

如何帮助孩子提高同龄人的沟通能力？游戏是儿童世界中最常见的沟通媒介。因此，父母可以以游戏的形式帮助孩子。

1.提供丰富的亲子互动游戏。常见的亲子互动游戏包括运动游戏（拍摄跳绳）、象征性游戏（角色扮演）和建构性游戏（积木组合）。例如，一个孩子在游戏中说，他不和其他孩子一起玩的原因是他一直在观察谁喜欢积木，像他自己一样成为好朋友。对于幼儿园小班和中产阶级的孩子来说，单纯依靠语言很难如实表达自己的想法。在亲子互动游戏的帮助下，父母可以了解孩子行为背后的真实意图，从而更客观地判断孩子的发展。

2.增强孩子的游戏规则意识。如果孩子缺乏必要的游戏规则意识，融入群体可能会很困难。当孩子制定游戏规则时，孩子不想遵守游戏规则，总是想打破游戏规则，同伴可能会拒绝。例如，孩子们试图建造积木塔，只有他在一边做破坏。随着时间的推移，其他孩子不想和他一起玩。家长可以使用国际象棋或球类等 竞争性游戏，让孩子了解规则的重要性，提高孩子积极参与游戏的意愿，建立必要的游戏规则意识。

3.提供足够的同伴游戏机会。一些刚上幼儿园的孩子缺乏集体生活经验，不知道如何与同龄人相处。因此，父母为孩子提供了结识同龄人的机会，形成了同龄人游戏的氛围 。例如，父母可以带孩子在公园或广场上结交新朋友，或者邀请朋友的孩子一起旅行。同龄的同龄人比成年人更喜欢模仿。孩子们更了解同龄人的想法，也更愿意模仿同龄人的行为。模仿是儿童学习的重要途径。通过同龄人的游戏，孩子们可以学会与同龄人互动、交流和分享。

文/石孟磊(国家二级心理咨询师)